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Tag Archives: CITH / Avoir fondé un ministère de l’Education
Madame le ministre Najat Vallaud-Belkacem s’abaisse à utiliser un « argumentum ad hominem » à l’encontre des partisans de sa réforme.
7 Mai
Nous traduisons « argumentum ad hominem » pour Madame le Ministre :
Tentative de discréditer des arguments adverses, sans les discuter eux-mêmes, mais en s’attaquant à la crédibilité (paroles, actes, physique, etc.) de la personne qui les présente, ici le concept de « pseudos-intellectuels ».
NDLRB. Et pour être bien sûr que nous, La Boutière, ayons bien été compris, nous nous abaissons nous même à utiliser une caricature comme exemple d’ une telle argumentation à l’encontre de Madame le Ministre.
La ministre de l’Education, Najat Vallaud-Belkacem, s’est agacée ce jeudi des critiques contre sa réforme du collège qui, selon elle, sont le fruits de «pseudo-intellectuels» qui craignent «que l’on rende accessible à tous des choses qui n’étaient réservés qu’à 15% des collégiens (…) Ils pensent à leurs enfants.»
Najat Vallaud-Belkacem, Ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ignore ce que pourrait bien être l’hypoténuse
1 Oct
C’est la ligne (c) et c’est au programme de la classse de 4 éme.
http://www.youtube.com/watch?v=2a5ta3F6-7Q
L’on comprend mieux pourquoi la même ministre (?) veut supprimer les bourses au mérite.
Ce Que le roi Fera Demain . Mon Dieu, mais c’est assez simple , détruire méthodiquement tout ce que les gouvernements successifs de la république ont fait , en particulier mettre fin aux errements suivants:
*Instituer un ministère de l’Enseignement et non de l’Education
* Rétablir les examens conditionnant le passage dans le cycle supérieur ( Examen d’entrée en 6 éme, Brevêt)
* Supprimer le collège unique
* Redonner aux humanités (Grecs, Latin) toute leur place
* Assurer la promotion par tous moyens des éléves et étudiants talentueux
….
Le loup est déjà dans l’école. Des extraits de l’ouvrage « à ne pas montrer aux parent
22 SepDes extraits de l’ouvrage « à ne pas montrer aux parents »
« Il est impératif que la phase de découverte ait lieu en classe et que les albums ne soient pas empruntés pour être emmenés (sic) à la maison. Les réactions très négatives de certains adultes à l’égard du livre pourraient compromettre son exploitation. »
Il s’agit là d’une recommandation de l’académie de Nantes, récemment dénichée par le Salon Beige *, à propos d’un livre pour enfant, Que font les petits garçons. L’académie s’était alors empressée de faire disparaître le document. Dans un récent article, le blog relève que le livre est toujours conseillé sur les sites d’autres académies, par exemple à Rouen, à Besançon, ou encore à Toulouse. Un commentaire de FdeSouche indique que le livre figure aussi sur le site d’écoles primaires. Dans un récent article sur le livre en question, le blog Fawkes News relève :
« À noter que ce bouquin date de 2000 donc tout ça est dans l’air du temps depuis un bon moment déjà. L’ABCD de l’égalité (aujourd’hui plan pour l’égalité filles-garçons) n’est que la partie visible de l’iceberg.
D’ailleurs, le fait que l’académie de Nantes recommande de ne pas le prêter pour ne pas inquiéter les parents est certes problématique mais ce n’est pas l’unique souci. Ce livre est officiellement conseillé dans le centre régional de documentation pédagogique de l’éducation nationale.
(…) On retrouve également ce lien sur le site de l’ABCD section littérature et jeunesse, donc c’est une ressource plébiscitée qui peut être utilisée sans problème en classe partout en France.
Il serait temps que l’on s’intéresse à ce que l’on enseigne à nos enfants… »
*http://lesalonbeige.blogs.com/my_weblog/2014/09/a-ne-pas-montrer-aux-parents-délèves.html
Anatole de Monzie , l’homme qui inventa le concept de « Ministère de l’éducation nationale »
20 SepA propos de notre école, objet de tous les essais pédagogiques et de propagande, petit rappel historique : Anatole de Monzie (1876/1947) est un homme politique français de la troisième république. Oublié, il est celui qui changea en 1932 le terme « Instruction publique » pour celui d’ « Éducation nationale ». Il expliqua que ce changement d’appellation devait marquer la volonté du gouvernement d’aller vers davantage d’égalité scolaire et, par suite, davantage de gratuité. Il généralisa en effet la gratuité de l’enseignement secondaire destiné aux filles.
Il proscrivit strictement l’enseignement des langues régionales à l’école : « L’École laïque, pas plus que l’Église concordataire, ne saurait abriter des parlers concurrents d’une langue française dont le culte jaloux n’aura jamais assez d’autels. » et « Pour l’unité linguistique de la France, la langue bretonne doit disparaître. »
https://www.facebook.com/groups/18636958737/permalink/10152781120763738/
Et même si celà fait mauvais genre, nous souhaitons une bonne rentrée scolaire à tous nos enfants.
2 Sep
A l’ECOLE: Une Charte de la Laïcité ? Mais non une CHARTE de la REPUBLIQUE. L’endoctrinement croit et embellit
9 SepLa Charte de la laïcité dans chaque établissement scolaire Installée le 9 septembre 2013 par Vincent Peillon,
la Charte de la laïcité rappelle les règles essentielles de vivre ensemble dans l’espace scolaire. Pédagogique, elle aide chacun à comprendre le sens de ces règles fondées sur les valeurs de liberté, d’égalité et de fraternité de la République.
http://www.gouvernement.fr/gouvernement/education-et-recherche
Charte de la laïcité à l’école. La Nation confie à l’Ecole la mission de faire partager aux élèves les valeurs de la République
1 – La France est une république indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l’égalité devant la loi, sur l’ensemble de son territoire, de tous les citoyens. Elle respecte toute les croyances.
2 – La république laïque organise la séparation des religions et de l’Etat. L’Etat est neutre à l’égard des convictions religieuses ou spirituelles. Il n’y a pas de religion d’Etat.
3 – La laïcité garantit la liberté de conscience à tous. Chacun est libre de croire ou de ne pas croire. Elle permet la libre expression de ses convictions, dans le respect de celles d’autrui et dans les limites de l’ordre public.
4 – La laïcité permet l’exercice de la citoyenneté, en conciliant la liberté de chacun avec l’égalité et la fraternité de tous dans le souci de l’intérêt général.
5 – La République assure dans les établissements scolaires le respect de chacun de ces principes.
6 – La laïcité de l’Ecole offre aux élèves les conditions pour forger leur personnalité, exercer leur libre arbitre et faire l’apprentissage de la citoyenneté. Elle les protège de tout prosélytisme et de toute pression qui les empêcheraient de faire leur propre choix.
7 – La laïcité assure aux élèves l’accès à une culture commune et partagée.
8 – La laïcité permet l’exercice de la liberté d’expression des élèves dans la limite du bon fonctionnement de l’Ecole comme du respect des valeurs républicaines et du pluralisme des convictions.
9 – La laïcité implique le rejet de toutes les violences et de toutes les discriminations, garantit l’égalité des filles et des garçons et repose sur une culture du respect et de la compréhension de l’autre.
10 – Il appartient à tous les personnels le sens et la valeur de la laïcité ainsi que des autres principes fondamentaux de la République. Ils veillent à leur application dans le cadre scolaire. Il leur revient de porter la présente charte à la connaissance des parents d’élèves.
11 – Les personnels ont un devoir de stricte neutralité : ils ne doivent pas manifester leurs convictions politiques ou religieuses dans l’exercice de leur fonction.
12 – Les enseignements sont laïques. Afin de garantir aux élèves l’ouverture la plus objective possible à la diversité des visions du monde ainsi qu’à l’étendue et à la précision des savoirs, aucun sujet n’est à priori exclu du questionnement scientifique et pédagogique. Aucun élève ne peut invoquer une conviction religieuse ou politique pour contester à un enseignant le droit de traiter une question au programme.
13 – Nul ne peut se prévaloir de son appartenance religieuse pour refuser de se conformer aux règles applicables dans l’Ecole de la République
14 – Dans les établissements scolaires publics, les règles de vie des différents espaces, précisés dans le règlement intérieur, sont respectueuses de la laïcité. Le port de signes ou tenues par lesquels les élèves manifestent ostensiblement une appartenance religieuse est interdit.
15 – Par leurs réflexions et leurs activités, les élèves contribuent à faire vivre la laïcité au sein de leur établissement.
http://www.latribunedesantilles.net/index.php?option=com_content&task=view&id=4073&Itemid=54
Ce Que le Roi Fera Demain
Nous rappelerons que l’institution d’un ministère de l’Education Nationale est une monstruosité ; ce sont les parents qui éduquent et non l’Etat. Rappelons aussi que la formule La France est une république est vicieuse , la France est un pays et qui, en tant que tel peut se choisir tel ou tel forme de gouvernement .
Quant au reste, la laïcité est le cache-sexe d’un certain nombre de totalitarismes. Comment lire sans frémir ce qui figure en préambule de ce texte : La Nation confie à l’Ecole la mission de faire partager aux élèves les valeurs de la République ? Le premier des droits de l’homme ne devrait-il pas être celui de choisir sa forme de Gouvernement ? La façon dont la république s’est imposée aux Français au milieu des échafauds et du populicide Vendéen ne la disqualifie t’elle pas durablement ? Et de quel droit l’imposerait-on à des enfants au mental si fragile et si malléable et à l’intelligence en formation?
conseil dans l'espérance du roi 